一、现状分析
（一）发展优势：
1、前一学期重视新冠请防控工作，幼儿园的传染病防控工作比之前有提高，在制度建设、物质配备、工作流程上有了进一步的优化和提高。
2、教师队伍比较成熟，成熟期教师占大部分，对日常课程实施有一定的工作经验，各项班级管理工作也比较规范。
3、数学项目化课题研究形成了四大操作策略，为下一步实践提供了操作依据。
（二）不利因素：
1、党员教师在工作中的先进性、模范带头作用发挥得不够强。
2、园本教研的有效性不够，理念转化为实践的操作策略还不够彰显，不能有效的提高全体教师的实践行为。方法和经验不够全面，比较零星，不能结合实际形成本园的课程实施新方法。
3、后勤管理的精细化还不够，保育工作有的凭经验，跟随实际情况变化的新要求新规范落实不到位。
二、指导思想与目标定位
深入贯彻党的十九大和国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见精神，以上海市学前教育三个文本为指导，紧紧围绕创建上海市示范园目标，聚焦“扬亮点、补短板、提品质”，进一步创新管理模式、优化管理机制、扎实课程管理与实施、全面促进幼儿园向品质化发展。
三、重点工作
（一）校园文化建设（责任人：沈建英）
目标：逐步彰显“润·慧”校园文化，以此引领幼儿园各项工作。
措施：
1.优化环境，展现“润·慧”环境文化
明确环境优化的宗旨：让幼儿做环境的主人，让环境满足幼儿健康成长。户外环境改建绿化、拓展面积，逐步向满足幼儿户外活动基本需求的方向发展。修剪绿化，优化灌木布局，增加草地面积，弥补绿化影响幼儿活动安全性的问题，让幼儿可以在大树下、草地上活动；拓展面积，用好中庭、平台区域，进行改建，让幼儿能进入这些空间进行活动，将能在户外进行的活动移到户外，满足幼儿健康成长的需要。室内环境更换护墙板、点心区，保障幼儿健康，和一日生活的舒适。注重环境渗透“润慧”校园文化，在大厅、廊道、楼梯等环境中将办园理念、课程理念通过幼儿的探索、发现、表现在环境中，发挥环境的育人作用。
2.优化制度，让制度体现“润·慧”校园文化的精神内涵
园风：润泽·启慧
（幼儿园采用多种途径和多元方法，滋养教职工和幼儿的心灵，启迪教职工和幼儿的智慧，让教职工德能并重，让幼儿健康成长，让家长合作共育，让幼儿园和谐向上。）
教风：三爱（爱事业、爱幼儿、爱集体）；三慧（慧学、慧行、慧研）；
三乐（乐业、乐活、乐学）
学风：三爱（爱人、爱环境、爱集体）；三慧（慧玩、慧学、慧生活）；
三乐（乐体验、乐探究、乐创造）
3.氛围影响，让绿叶办园理念引领下的“润.慧”校园文化根植于教职工思想、表现于教职工行为，并从家长和幼儿身上都能显现。
（二）园务管理（责任人：沈建英）
目标：围绕提高质量，完善和优化制度，实现精细化管理 。
措施：
1.优化管理网络，做到条线分工明确，形成纵向上下通畅、横向有效联系的管理格局，提高工作有效性。
2.优化保教质量监控制度，各条线明确监控分工与职责、安排监控计划、做好阶段质量分析与调整，不断提高保教质量。
3.优化三大员管理制度，做到制度流程化，实现安全卫生网格化管理、清洁消毒规范化操作、保育护理人本化实施
（三）队伍建设（责任人：吴冬花）
目标：在绿叶校园文化引领下培养德能并重的教职工队伍，努力胜任示范园工作要求。
措施：
1.加强师德建设，通过政治学习、工作实践等途径不断提高师德素养，发现优秀、弘扬先进，培养师德高尚的教职工团队。
2. 借助新一轮规划设计，明确自身发展目标，做师德高尚，专业优秀的老师。
3.提高教职工的专业能力，通过专家培训、园本培训、外出研习、自我学习等，不断更新理念，优化实践行为。
4.加强岗位培养、岗位示范，发挥优秀教师、党员教师的示范辐射作用，发挥成熟教师的专业经验、带动青年教师的专业自觉，在实践中不断提高教职工的专业能力。
（四）保教工作（责任人：吴冬花）
目标： 优化课程园本化实施，不断彰显特色；依据幼儿发展水平，不断完善课程实施质量监控 机制。
措施：
1.开展专题教研“户外游戏中幼儿行为的观察和识别”，提高教师一日保教实施质量。
2.优化幼儿一日保教活动实施环节，一日活动安排从容、有选择，为幼儿提供多样化的活动体验。
3.用好评价平台，家园合作做好幼儿发展评价，并针对幼儿兴趣、能力、需要制定个性化的教育方案。
4.加强质量监控，发挥自评、组评、园评机制，及时分析反馈，保障一日活动的高质量。
（五）教育科研（责任人：侯玲）
目标： 以幼儿园数学项目化课题研究为引领，深化课程特色实践研究，进一步彰显特色。
措施：
1.加强龙头课题的研究，中大班每学期开展至少一个数学项目化活动，形成班本课程，深化数学项目化实施策略的实践，形成科学有效的实践经验。
2. 加强思创品牌建设，完善幼儿园“慧玩数学”选择性课程，形成可以示范辐射的经验。
3.加强教师课题研究的管理，鼓励教师结合新三年规划积极申报课题研究或项目研究，提高教育科研能力和反思总结能力。
（六）卫生保健（责任人：钱剑斌）
目标：加强三大员规范操作，根据幼儿健康数据薄弱问题开展幼儿健康管理，发挥医教结合、家园共育的合理，提高幼儿健康管理水平。
措施：
1.健康管理：做好幼儿体检工作，建立每个幼儿的健康档案，基于幼儿健康数据分析，根据薄弱问题（牙齿、视力、超重等内容）开展家园共育幼儿健康管理的研究。
2.消毒防病：根据托幼机构新冠防控手册（第四版）要求，明确防控消毒要求，针对物品消毒、餐点消毒、传染病发生时的消毒、空气消毒等内容结合幼儿园实际主动学习与研究，更新消毒制度，按要求认真做好消毒防病工作。重视幼儿五官保健，医教结合加强宣教，发挥家园共育积极作用。
3.营养膳食：持续优化日常操作，根据幼儿营养需求根据节气时令研发新菜品，做好幼儿带量食谱安排，根据幼儿园的食谱安排向家长科学推荐家庭中幼儿的菜谱，并通过公众号推荐。
4.特殊幼儿照料：发挥共建单位优势，做好医教结合照料特殊儿，建立对需要医治或矫正的特殊幼儿个人档案，在医生指导下，家园合作，采取针对性措施。
（七）家园社区（责任人：杨凯）
目标：充分利用家长和社区资源，发挥合作共育的积极作用。
措施：
1.加强家委会参与管理管理，继续开展家委会一日园长值班制度，做到家委会管理制度化、常态化，促进幼儿园提高管理水平。
2.开展家长学校讲座，宣传幼儿保教科学理念，引导家长科学育儿。
3.家园共同收集幼儿发展信息，开展幼儿成长情况评估，根据幼儿发展实际制定个性化教养育方案。
4.积极开发和利用社区资源，为幼儿课程实施拓展空间、经验。
（八）教育信息化（责任人：凌蔡旦丹）
目标：对照“信息化建设与应用新标准”全面优化信息化管理工作，提高应用水平，促进质量提升。
措施：
1.研读《上海市幼儿园信息化建设与应用指南》，明确幼儿园信息化建设的新要求。
2.对标分析幼儿园信息化建设的网络条件、硬件设施、应用软件的达标情况，根据现有条件，逐步补齐。
3.积极运用好一网一平台、三通应用，提高园务管理、保教实施、卫生保健、家园社区的信息化应用水平。重点推进课程通应用，用好平台优质资源，提高保教和卫生保健实施水平。
4.完善信息化建设的制度与机制，从规划、经费、建设、运维、安全、应急等各方面全面梳理，建立和完善信息化管理制度。
5.用好幼儿园现有资源，开展重点项目《基于大数据采集评价系统，优化幼儿发展评价》的研究，发挥信息技术应用在保教工作中的积极作用。
（九）安全工作（责任人：万东）
目标：围绕制度化、规范化、精细化开展安全管理工作，提高安全意识。
措施：
1.重视改善室内外环境、保障幼儿活动的安全性。
2.以安全无小事的思想加强安全检查，明确教师和三大员的检查任务分工，强化网格化地毯式检查，根据内容不同做到每日、每周、每月安全检查，严防环境因素引发的幼儿安全事故（如若发生定性责任事故，按事故性质进行严处）。用好技防设备检查，做好视频巡查记录。
3.加强安全宣教，提高教职工、幼儿、家长的安全意识。
4.根据新标准、新要求不断更新安全制度，做到制度全面。
（十）联盟体工作（责任人：杨凯）
目标：研究幼儿游戏的组织，提高联盟体内教师对幼儿游戏行为的观察与识别能力。研究新冠防疫背景下的消毒防病规范操作
措施：
1.开展联合教研，学习研究幼儿游戏行为的观察与识别，提高教师游戏组织能力。
2.开展培训活动，观摩游戏特色幼儿园，丰富教师开展户外游戏的经验。
3.开展三大员联合培训和研讨，研究新冠防疫背景下的消毒防病规范操作。
4.开展营养员新菜新点的研发工作，提高烹饪水平。