我园在“用爱润泽心灵，用心启迪智慧”的办学理念引领下，一直致力于“以研促教”，依托教育科研的力量，努力打造让家长满意，促教师发展，启幼儿成长的好学校。科研室积极履行职责，认真完成教育科研工作。本学期两位教师的三篇经验文章分别发表于上海托幼和奉贤教育科研杂志，一位老师的文章获奖，在大家的共同努力下我们积极申报区科研示范校，积极参加各类征文评比活动，两项课题成功立项区级课题，园市级课题顺利开展区跨学段中期汇报活动。现将本学期科研工作总结如下：

一、创设良好的科研条件，更新教师科研理念

每学期幼儿园为每个老师征订科研图书杂志，进一步扩大科研信息普及广度，保证教师能够接触到国内外最新前沿的研究成果与资料。购买“明师课堂”等课程资源，为开展科研活动提供必需的教学资源，收集各级专家资源作科研培训资料，积极为教师创造辅助条件，鼓励教师开展教学研究。

二、鼓励教师经验积累，提高教师科研意识

    以研促教一直是我们教科研工作的目标，但我们碰到的问题是教师对“科研”二字的畏惧和退缩，特别是青年教师，为了改变这一现象，我们采取了教科研相融合，以点带面，从细小处入手的方法，一步一步带动教师克服困难，树立开展科研工作的自信心。本学期在区级各类评优活动的文件中，我们重点为教师解读了科研成绩对教师专业发展的重要，也为了让教师感受科研离我们并不远，体会获得科研成果的成就感，我园鼓励教师以各类案例的撰写为起点，每月梳理和记录自己的观察记录，认真分析幼儿的表现，形成自己的经验心得，指导教师积极参加案例交流、征文评选、成果申报、现场展示、课题申报等活动，让教师体会到他们的研究是有价值和有意义的，体会到科研的乐趣，用每一位教师的科研成果铸就园科研工作的长效发展。

另外，实行规范的科研绩效考核制度，园内绩效考核、各级评优都有科研板块，且教师的科研奖分占较大比重，制度健全，操作规范。从课题立项与结题、课题成果获奖、论文评比、刊物发表等四个板块进行科研绩效考核，建立详细的绩效评分标准。每年幼儿园也会举行论文、案例评比，对优秀者给予奖励。

三、指导教师课题研究，提高教师科研能力

在市级课题《基于幼儿学习品质培养的数学项目化活动设计与实施研究》中期汇报的契机下，每位教师开展数学项目化的实践研究，梳理经验，展示成果，其中大班组围绕数学项目化活动“一分钟可以做什么？”设计了大班数学项目化集体活动《一分钟有多长》，并开展一课三研的活动，结合项目化课题研究的理念，重新思考“一分钟有多长”这一问题，除了知道一分钟有多长，能做什么以外，还在此基础上帮助幼儿理解珍惜时间、合理规划时间的重要性。引导幼儿通过信息收集、亲身体验、交流讨论、自主安排等形式来尝试体验时间，积累自主安排、不拖拉、合理利用时间等时间观念的经验。中班两位老师基于项目化撰写的案例在市级课题中期跨学段展示活动中进行了汇报交流。通过研讨和交流，我们教师对课题的实践研究能力越来越强。

另外，我园小、中、大教研组每两周一次开展专题研究，为教师搭建了分析、研究、实践、反思、交流的平台，挖掘教育教学中的有效经验和存在问题，帮助他们解决研究中的问题，提升教育教学质量，发现科研的生长点。

回顾一学期的科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全园参与科研的氛围，搭建展示科研成果的平台，使科研工作稳步前进。